![](https://blikophulp.nl/wp-content/uploads/2024/06/Banner-cursus-hechting-BoH-1024x160.jpg)
![sociaal-emotioneel leren](https://i0.wp.com/blikophulp.nl/wp-content/uploads/2024/05/iStockSELLori.jpeg?resize=1170%2C600&ssl=1)
Sociaal-emotioneel leren ook relevant voor schoolprestaties
On 28/05/2024 by Redactie StandardIn de afgelopen jaren heeft het onderwijskundige veld steeds meer het belang erkend van het integreren van sociale en emotionele aspecten in het onderwijs. Sociaal-emotioneel leren (SEL) is inmiddels uitgegroeid tot een belangrijk onderwijsaspect. Dat geeft aan dat er in de afgelopen jaren een verhoogd bewustzijn is ontstaan van het belang van mentaal welzijn naast leerprestaties. Sociaal-emotioneel leren gaat echter niet alleen over het stimuleren van sociale en emotionele vaardigheden die leerlingen nodig hebben om zich in onze snelle en complexe samenleving staande te houden, maar het verbetert ook aantoonbaar de leerprestaties.
Competenties en prestaties
Sociaal-emotioneel leren omvat een verscheidenheid aan processen waarmee leerlingen belangrijke sociale en emotionele competenties kunnen verwerven en ontwikkelen. Deze competenties stellen hen in staat om effectief emoties te beheersen, positieve doelen te stellen en te bereiken, empathie te tonen tegenover anderen, gezonde relaties te onderhouden en verantwoordelijke beslissingen te nemen. Het gaat om het beheersen van sociale en emotionele dynamieken die niet alleen de individuele prestaties verbeteren, maar ook bijdragen aan een positieve en ondersteunende gemeenschap zowel binnen als buiten de school.
Leerprestaties
De voordelen van het implementeren van sociaal-emotioneel leren blijken talrijk en reiken verder dan verbeteringen in sociaal en emotioneel welzijn; ze hebben ook een positieve invloed op academische prestaties. Leerlingen en studenten die deelnemen aan SEL-programma’s laten betere onderwijsresultaten zien, hebben minder gedragsproblemen en lijden minder aan emotionele stress.
Een uitgebreide meta-analyse door CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) analyseerde gegevens van meer dan een miljoen studenten en toonde aan dat SEL-programma’s significant bijdragen aan verbeterde academische prestaties. Studenten die deelnamen aan SEL-programma’s scoorden gemiddeld 11 percentielpunten hoger dan hun leeftijdsgenoten die niet aan dergelijke programma’s deelnamen.
Bovendien blijkt sociaal-emotioneel leren de ontwikkeling van veerkracht, zelfdiscipline en probleemoplossend vermogen te verbeteren. Dat zijn stuk voor stuk persoonlijke eigenschappen die cruciaal zijn voor succes op de lange termijn.
Neurale paden
De impact van sociaal-emotioneel leren blijkt groot. Zelfs op biologisch niveau zijn er effecten. SEL beïnvloedt de hersenen van studenten door de neurale paden te verbeteren die verband houden met zelfregulatie, sociaal bewustzijn en besluitvormingsprocessen. Door het bevorderen van actieve en sociale copingstrategieën, helpt SEL leerlingen effectiever om te gaan met stress en uitdagingen. Dit leidt tot een beter emotioneel evenwicht en een verhoogde bereidheid om te leren en te groeien.
Door het cultiveren van zelfbewustzijn, zelfmanagement en interpersoonlijke vaardigheden, zijn studenten beter in staat zich te concentreren op hun studie, actief deel te nemen aan het leerproces en constructief samen te werken met anderen. Dit resulteert in een verhoogde leerbetrokkenheid en verbeterde academische prestaties.
Omvattende aanpak
Om sociaal-emotioneel leren succesvol in het dagelijks onderwijs op te nemen, is een omvattende aanpak nodig die zowel het curriculum als de schoolcultuur omvat. Zowel de initiële opleiding van leraren als bij- en nascholing blijken daarin essentieel, samen met het creëren van een ondersteunende en inclusieve omgeving die SEL-uitgangspunten weerspiegelt. Het betrekken van ouders en de bredere gemeenschap is ook belangrijk om een consistente boodschap over de waarde van sociaal en emotioneel welzijn te promoten. Dat vereist een inspanning van alle belanghebbenden binnen het onderwijs om kaders te creëren waarbinnen sociaal-emotioneel leren kan gedijen, waardoor positieve resultaten voor leerlingen en de samenleving als geheel kunnen worden gerealiseerd.
Onze scholingspartner ECB organiseert een extra lange online masterclass over sociaal-emotioneel leren met Dr. Lori Desautels (Indianapolis, VS) op 17 september 2024. Alle details zijn hier te vinden. Schrijf je nu in en mis het niet!
Interessant artikel? Meld je dan aan voor onze gratis nieuwsbrief en mis nooit meer iets!
Meediscussiëren over dit en andere artikelen kan in onze LinkedIn-groep.